Corona salgını veya koronavirüs hastalığı 2019 (covid 19), hayatın her alanında birçok değerli ders sağlar. Çalışanların çoğu işlerini evden (WFH) yürütür ve öğrenciler de öğrenme etkinliklerini evde, çevrimiçi olarak "taşır". Tüm bunlar, hükümetin corona virüsünün yayılmasının etkisini azaltma çabalarıyla uyumlu. Ve belirlendiği gibi, bu evde öğrenme etkinliği 29 Mayıs'a kadar devam edecek.
Sosyal mesafeyi sürdürme çabası olarak, öğrenme faaliyetlerinin okuldan eve aktarılması, kaçınılmaz olarak ebeveynlerin yeni bir rolü, yani doğaçlama öğretmenler olmasını sağlar. Bu, ebeveynlerin bu salgın sona erene kadar öğrenme sürecine rehberlik etmede en önde olduğu anlamına gelir.
Var olan tüm sınırlamalara rağmen, ebeveynlerin uygulamada birçok engelle karşılaşması şaşırtıcı değildir. Sadece bakın, sosyal medya sayfalarının çoğu, çocuklarını evlerinde okumaya yönlendirmek için doğaçlama öğretmenler haline gelen ebeveynlerin sevinçlerini ve üzüntülerini yüklüyor.
Evde doğaçlama öğretmen olan ebeveynlerin sadece kalp çığlıkları ya da üzüntüleri değil, aynı zamanda çocuklarına evden öğrenmeleri için rehberlik eden doğaçlama öğretmenler olmaktan pek azı da sevinmez. Öyleyse, korona salgını sırasında çevrimiçi öğrenmenin iniş ve çıkışlarını bilmek ister misiniz?
Hepsi çocukları için çevrimiçi öğrenme rehberi olmaya hazır değil. Çevrimiçi öğrenme sürecini doğrudan yönlendirdikleri için çocuklara psikolojik yakınlıktan çocuklara kadar birçok olumlu yanıt alınmıştır; çocukların akademik gelişimini bilmek ve birlikteliği teşvik etmek ve ev ortamında iyi iletişim kurmak.
Genellikle çocukların okul malzemeleri için yiyecek ve içecek sağlamak için bütçe ayıran ebeveynler, bu kez diğer ihtiyaçlara ayrılacak bütçeden tasarruf edebilirler.
(Ayrıca okuyun: Ücretsiz Çevrimiçi Öğrenme Eğitimi #BelajarDariRumah)
Öyle bile olsa, çok azı, dış ve iç kısıtlamalardan başlayarak, evde çevrimiçi öğrenmenin uygulanmasında kılavuzlar haline geldikleri sürece birçok engelle karşılaşmaz.
Dış kısıtlamalar çoğunlukla destekleyici olmayan veya durum yavaş olan internet ağının hakimiyetindedir . Bazı bölgelerde bile, çoğu araç gibi destekleyici araçlara henüz sahip değil, bu yüzden çevrimiçi öğrenimi gerçekleştirmek için internet kafelere güvenmek zorunda kalıyorlar. Pek azı çevrimiçi oyun oynamayı bırakmadı.
Ayrıca, okul dersi konusunda hakimiyetleri olmadığı için zorlukları kabul eden ebeveynlerden, evde tatil yapmak demek olduğunu düşündükleri için daha az disiplinli çocuklara kadar birçok iç engel vardır.
Ek olarak, çevrimiçi öğrenmede çocukların ruh halindeki ( karamsar ) değişiklikler de sürdürülmesi gereken önemli şeylerdir. Çünkü çok fazla okul ödevi çocukların can sıkıntısına neden oluyor. Bu arada, bu yöntemle öğrenmek hızlı yakalama gücü gerektirir.
Ek olarak, örneğin öğretim kadrosu açısından, çevrimiçi öğrenme materyalleri sağlamak sınıfta yüz yüze olmaktan daha zor kabul edilir. Öğretmenler, kasıtlı tartışma odalarında bile öğrencilerini aktif, iletişim kurmaya davet etmekte zorlanırlar.
İyi, peki ya sen? Ne iyi, okulda mı yoksa evde çevrimiçi mi ders çalışmak?
