Dersler, dinleyici olarak konuşmacı ve genel kamuoyu arasında gerçekleştirilen faaliyetler olarak tanımlanır. Amacı bilgi ve birikimi aktarmaktır. Konferansı veren konuşmacı, genellikle alanında iyi bir şekilde uzmanlaştığı düşünülen kişidir. Dersler şahsen veya televizyon, radyo ve internet gibi iletişim araçları kullanılarak yapılabilir. Genellikle bunun için destekleyici bir metin vardır. Ders metni terimine aşinayız
Ders metni, konuşma ve vaaz olarak ikiye ayrılabilir. Konuşma , konuşmacı ve genel halk arasındaki bir faaliyettir. Konuşmacının bir konuşma yaparken amacı genellikle bir şeyi yapmaya veya ikna edici olmaya davet etmektir. Bu arada vaaz , dini bilgileri ve uygulamalarını tartışıyor. Vaaz veren konuşmacının amacı inancı güçlendirmektir.
Bu yazıda ders metninin içeriğini, yapısını ve dil kurallarını tartışacağız.
Ders Metin Yapısı
Yapısal olarak bu metin; açma, doldurma ve kapama olmak üzere 3 bölüme ayrılmıştır. Açılış veya giriş, konuşmacının derste tartışacağı konularla ilgili sorunlarına, sorunlarına veya görüşlerine bir giriş içerir.
Bu arada, içerik açıklayıcı materyal veya konuşmacının girişle ilgili bir dizi argümanıdır. İçerikler aynı zamanda konuşmacının argümanını destekleyen gerçeklerle tamamlanmıştır.
(Ayrıca okuyun: Ders Metni Nasıl Oluşturulur?)
Son olarak, bu metin, önceki bölümdeki ifadeleri yeniden teyit ederek kapanmaktadır. Kapanış , giriş ve içerikte sunulan tüm materyallerin bir özeti de olabilir.
Dil Kuralları
Yapıya ek olarak, bir dersin metni, içinde kullanılan dilin kurallarına göre de tanımlanabilir. Birincisi , metin genellikle bir birinci şahıs zamiri veya içinde ikinci bir çoğul şahıs kullanır. Birinci şahıs zamirlerinin örnekleri 'I' ve 'I'dir. Bu arada, ikinci çoğul zamir "biz" dir. Ders metinleri genellikle dinleyicilere hitap eden selamlama sözcüklerini de içerir, örneğin "baylar", "bayanlar" ve "bayanlar ve baylar".
Sadece bu değil, genel olarak bu metin, tartışılan materyalle ilgili teknik terimleri veya kelimeleri de kullanır. Örneğin, bir ders dili tartışıyorsa, görgü kuralları, nezaket, alaycılık ve örtmece kavramlarının da tartışılması şaşırtıcı değildir.
Tartışmaları gerçeklerle ilişkilendirmek için ders metinleri, nedensel ve zamansal ilişkiler ve karşılaştırma veya çelişki gibi argümanın ilişkisini gösteren kelimeler kullanır.
Nedensel bir ilişkiyi ifade eden kelimelerin örnekleri, 'eğer', o zaman 'neden', çünkü 'dolayısıyla' sonuç 've' bu nedenle'dir. Bu arada, zamansal ilişkiyi ve karşılaştırma / çelişkiyi gösteren kelimeler 'ondan önce', 'sonra' 'sonunda', 'tersine' 'farklı' ve 'ancak' şeklindedir.
Ders metinleri ayrıca genellikle zihinsel ve ikna edici fiiller içerir. Zihinsel fiiller, konuşmacının bir şeye tepkisini gösterir. Zihinsel fiiller arasında 'endişe nedeni', 'tahmin etmek', 'hayran olmak', 'şüpheli', 'almak', 'varsaymak' ve 'sonuçlandırmak' yer alır.
Bu arada, ikna edici kelimesi, dinleyicileri bir şeyler yapmaya teşvik etmek ve davet etmek için kullanılır. İkna edici kelimelerin örnekleri, 'should', 'should', '' umarım '' need ',' come on 've' should 'şeklindedir.
